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2018高等教育教学质量国家标准发布

责任编辑:河南远程教育报名中心发布时间:2018/6/21 11:55:35浏览7次

2018高等教育教学质量国家标准发布


今日,国家教育部发布了相关的教育质量标准,这一政策的推出代表了,高等教育的制度进一步的规范化。其实只要了解了近几年的政策,可以看出国家对于相关教育政策的指导意义。这也代表了成人教育方面,逐渐向更正规划的方向迈进了,如果有朋友对远程网络教育还在犹豫,那么现在不用担心抓紧时间报名吧。

据悉,《国标》由教育部委托高等学校教学指导委员会研制,参与的专家教授达五千多人,其中包括50多名两院院士和知名专家。研制工作历经4年多,先后组织了数百场工作研讨会和征求意见会。


教育部高等教育司司长吴岩表示,《国标》把握三大原则:第一,突出学生中心。注重激发学生的学习兴趣和潜能,创新形式、改革教法、强化实践,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变;第二,突出产出导向。主动对接经济社会发展需求,科学合理设定人才培养目标,完善人才培养方案,优化课程设置,更新教学内容,切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度;第三,突出持续改进。强调做好教学工作要建立学校质量保障体系,要把常态监测与定期评估有机结合,及时评价、及时反馈、持续改进,推动教育质量不断提升。


首次颁布的《国标》有三大特点:一是既有“规矩”又有“空间”。既对各专业类提出统一要求、保证基本质量,又为各校各专业人才培养特色发展留出足够的拓展空间,形象地说,就是“保底不封顶”;二是既有“底线”又有“目标”。既对各专业类提出教学基本要求,兜底线、保合格,同时又对提升质量提出前瞻性要求,也就是追求卓越;三是既有“定性”又有“定量”。既对各专业类标准提出定性要求,同时包含必要的量化指标。


《国标》明确了各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向等。对适用专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系建设都做了明确要求。特别对该专业类师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出定性和定量相结合的要求。同时,明确了该专业类的基本办学条件、基本信息资源、教学经费投入等要求。《国标》还列出了该专业类知识体系和核心课程体系建议。


本次教育部所推进的政策标准,可以说是起到了很强的示范作用。这样的方式让很多的高校都可以更规范的办学,对于那些还在担心的朋友,也能起到定心的作用。最近也有很多朋友想要咨询远程网络教育的相关报名,可以说这就是本次政策改革的好的体现。如果还有朋友想要咨询的话,可以直接询问河南远程教育报名中心,我们会为您专项解读远程教育的学习方式。